通过孟繁永
[中国幼教]男幼师：要保量，更应保质
——评“湖北省教育厅：多措并举吸引男幼师”
新闻地址：http://edu.cnxianzai.com/news/2011/0407/235602.html
实习生/陈志芳
真乃“物以稀为贵”，幼师性别结构失衡引来何其多的关注！江苏省教育厅的措施大刀阔斧，以至于300人的招生名额引来9700人的追捧，其心昭然，明月可鉴。湖北动心了，紧随其后，亦出台多项政策，试办高校5年制学前教育等举措“新鲜出炉”，只待生源“就位”，即可隆重起动，颇有“万事俱备，只欠东风”的迫不及待。
此番景象貌似喜人的背后，其实隐藏着对男幼师在职教育的宠溺及忽视。前有毕业生学成后转行流失，后有幼儿园视若珍宝特殊待遇，令人无不担忧。
江汉一所幼儿园：男幼师彻底摘除了“育儿保姆”的帽子，不涉足护理工作，只做授业解惑的翩翩教书先生，反而薪酬更高，深造机会更多。怪哉，吸引男幼师的加入本是平衡男女幼儿的成长环境，但将其“收而藏之”，不仅孩子们情何以堪，不敢亲近从不下讲台的老师，还打击了女幼师的工作积极性，令人不免引发两性歧视的联想。
试问，学前教育不完善已经任重道远，如此怎能加快步伐更上层楼？何必舍本逐末，盲目追求数量却不重视教育本身。建议，不如从在职教育入手，抓好典型，以示范效应推进男幼师队伍的扩大，通观全局，走好每一步。
通过孟繁永
米阿姨的幼儿园第二天再体验
打开校内网（人人网），看到老米又更新了，我不由得赞叹她是一个英雄。
从她的文字上来看，她不是一个出身幼儿教育专业的同学，但是她一定是一个感情真挚而丰富的人，让我不禁感慨理论与坚定的自我哪个更加重要。
作为高级灵长类动物的我们，只要愿意，我相信所有人都可以判断哪些行为是好的，哪些行为是坏的。但是我们不相信自己，也不相信别人，可以搞出一个四卷八本几百块钱的《儿童心理学手册》，但是又有几个一线的幼儿教师可以把这些理论应用到一线教学中。
老米的文字不是给我们批判的，也不能作为幼儿教师的教学典范，我也不敢说没有别的老师在刚入行的时候也同样的想过，而且可能现在还在想。我佩服老米的是她敢于真实地记录下来，这就是我看到的意义。有了记录才有交流的基础。
如果我是一个幼儿园园长，我会派老米去深造学习，并且承诺给她一个师生比在十一以下的班来带。总之，尽我所能。
托班里的老师管小孩除了呵斥，无非是两招：要么就是哄，譬如“我看谁乖乖地不说话趴在桌上休息，待会就给他吃香香的蛋糕，不乖的话就没有蛋糕吃”；要么就是吓唬，譬如“我看谁还一直哭，我打电话让张警官来抓他”或是“打电话让他妈妈晚上不要来接他”或是“不让吃晚饭”之类。要说第一招还勉强有诱惑力些，但其实第二条更好用。一般使劲哭的小孩一听就立马把下一声嚎哭憋紧在雏菊里。这个时候我每每想笑，因为张警官从来都没有出现过，妈妈也从来都准时出现，晚饭要是不给吃的话估计会哭死。 阅读更多
通过孟繁永
如何快速成为一名月薪五千的幼儿教师
中国幼儿教育网（http://ecenc.com）上的文章反映两个严峻的现实，一方面我们的幼儿教师文化水平普遍偏低，一方面收入水平也非常低，有一位在武汉市私立幼儿园工作的朋友介绍，主班1200，副班1000，保育800。
那么有没有可能迅速转变自己的这种境遇呢？我认为有，至少对于有心人在2011年内都可以做到3000元的月薪。那就看一下我怎么忽悠吧。
各行各业情况是差不多的，尤其对于幼儿教育，家长对好的教育的需求是非常迫切的，幼儿园最难做的也就是找不到好老师。那么涨工资最好的办法也就是让自己成为好老师啦。
以前写过一篇如何实习的文章，也算是自己带了几十个实习生以后最真诚的建议。现在就我所了解的情况给幼儿教师朋友提一些建议。 阅读更多
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幼儿教师专业能力与综合素养典型示范暨湖北省第三届幼儿园教师教学技能大赛精粹
“湖北省幼儿园教师教学技能大赛”每两年举办一次，在省教育厅领导的关心指导下，经过省教研室各位领导专家与诸多幼教同仁的共同努力，已经发展成为湖北省知名、在全国有一定影响力的赛事。
本套DVD以“湖北省第三届幼儿园教师教学技能大赛”为素材，经过广泛吸纳建议、大力充实丰富的赛外素材，全面展示了湖北幼教人的风采，具有一定的学术研究和学习参考价值，是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》背景下，第一套展示幼儿教师专业技能和业务水平的音像资料，是幼儿园教师提升综合素养，提高业务技能，推动专业成长不可多得的培训课程和必备学习资源。
本套DVD的主体部分为24位选手的教育演讲（自备演讲与即兴演讲）、机智应变（教育理念与典型案例分析）和才艺展示（自备才艺与即兴才艺）。举参赛选手所在园所全员之力制作的高含金量的关于幼儿园环境创设的精美课件，现代的教育理念与机智的应变能力，精心准备的语言、声乐、钢琴、舞蹈、绘画、手工、书法等方面的特长才艺展示以及智慧的即兴教育应用让人大开眼界。有关教研专家抽选部分环节的比赛展开了一对一的详细点评，帮助读者找出可供吸取和借鉴的关键点，为幼儿园教师教学技能提升提供了有益指导。 阅读更多
通过孟繁永
“幼儿教师”生存现状的语义网络分析
生成工具：ROSTCM6
生成时间：2011-1-28
主题分析
改革+实践+发展：这三个词可以视作有较强关联的一组，反映幼儿教育整体发展的一个进程和趋向，基础是比较薄弱的，提升空间是很大的，在实践中发展是很值得期待的；
工资+权益+压力：算是从业环境的一组，“工资”的出现要么是高了，要么是低了，就常识而言，幼儿教师的工资水平是极度偏低的，这里不包括工资外收入，一般来讲，工资外非正常收入的获取会增加该人群的心理压力；
技能+资格+成长：参照本站之前做过的统计，幼儿教师的总体学历偏低，其教学能力的提高需要引起极大重视，一方面数量缺口大，在新入职老师方面鼓励高学历者加入，另外一方面，加强对在职教师的培训也很重要；
国家+社会+学校+老师+家长：教育关系到各个层次的未来，从一个家庭到一个国家，目前的困境是大家都关心，但仍然缺少一个力量让这些关心转换成可行的措施，或许我们可以期待新纲要的作用。
作者：孟繁永
ps：此乃抛砖引玉之作，欢迎更多理性的思考和分析投递给我们。
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